2021年10月23日，广州粤穗社会工作事务所站前街社工服务站开展了“益童”成长--儿童社交主题分享会，通过搭建线上互动交流平台，吸引了辖区内十余名儿童在一起探索社交“那些事”，彼此分享社交经验和技巧，共同提高社交能力。

       活动开始前，参与者应社工邀请，逐一用家乡话进行自我介绍，其中有粤语、普通话、潮汕话，姓名、就读学校、爱好和特长在不同的语系中交织，由此拉近了参与者之间的距离。

（⒈参与者相互认识）

      【“画”说社交】环节，参与者通过三个问题及两个社交画面向其余参与者分享了社交情况，三个问题分别是：1、你有几个好朋友？2、你的好朋友是男生还是女生？3、你为什么喜欢他/他们？从提交的资料上看，每位参与者都有自己的好朋友，最少是1个，最多的有10个。关于为什么喜欢他/他们，有的参与者表示“因为他们和我一起玩”，有的表示“因为他们把朋友当作了兄弟”，有的表示“朋友的性格很开朗”，还有的表示“兴趣爱好相同，在一起玩得比较好，交友的时间长”等。
       此外，在“与朋友相处开心的画面”中，大部分的参与者描绘的是与朋友共同做一件事情的时候比较开心，比如一起打羽毛球，一起喝奶茶聊天，中午在学校一起去拿饭等等。而“与朋友相处不开心的画面”大概有三种情况，第一个是“朋友不愿意和自己一起玩”，第二个是“和朋友吵架、不说话”，第三个是“和朋友分开一段时间，无法见面”。

（⒉“画”说社交范本） （⒊“画”说社交情景一）（⒋“画”说社交情景二）

（⒌“画”说社交情景三）

（⒍社工与参与者一起探讨社交困惑）

      于是，社工与参与者们一起探讨了三种与朋友相处不开心情况的对策。针对第一种情况，参与者的对策是“等朋友忘记这件事”、“自己玩”、“敞开心扉主动表达”等；针对第二种情况，参与者的解决方法是“冷处理，谁也不理谁”、“及时处理，坦诚交流”等；针对第三种情况，参与者的对策是“想念对方”、“借助网络联系对方”等。由此可见，当与朋友之间发生矛盾的时候，大部分参与者是被动的，不知道如何去处理，少部分的参与者会主动去解决矛盾。
       结合参与者的反馈，社工向参与者分享了10个比较常见的社交技巧，并通过一个案例，带领参与者们进一步学会运用相应的社交技巧，处理社交过程中遇到的问题。

（⒎十个社交技巧）

       活动最后，为了让更多在社交方面有需要的服务对象受益，拓宽服务覆盖面，社工带领参与者一起制作《儿童人际交往手册》，参与者积极提出想法和建议，与社工一起确定了《儿童人际交往手册》的框架。活动后，社工结合参与参与者的意见，经过设计、排版、添加内容、最终定稿手册，并邀请家长积极转发。

（⒏《儿童人际交往手册》）